网络中心在主体班开设了一堂名为《新兴信息平台——博客与微博的使用》的选修课
机房中座无虚席，学员们在机位上认线日，市委党校网络中心在主体班开设了一堂名为《新兴信息平台——博客与微博的使用》的选修课，内容主要是以当前最新的信息平台——博客、微博等为背景，介绍网络信息平台信息发布、信息沟通的新形式。
开课当天，学员们参与十分踊跃，早早就有学员来占座位。原计划是开一个40人的班次，但由于学员太多，又加开一个机房，两个机房共80个机位座无虚席，有的学员不得不坐在过道的加座上和别人共用一台机器。更有稍稍晚到的学员，因为预先选修了此课程而又没有了座位而颇有“微词”。根据统计，这些学员分别来自 “第69期区县局级干部进修班”、“第1期中青年干部综合班”、“第38期中青年干部培训一班”和“第38期区县局级中青年干部培训二班”等4个班次，共82人，占在校学员总人数的33%。这种火爆的学习场面，在网络中心开设选修课的历史上是罕见的。
讲课过程中，教师首先介绍了新兴信息平台的建立和发展过程，介绍了博客、微博的功能和使用现状，并从多角度分析了网络上出现微博热的原因、对社会活动产生的影响，分析了新兴信息平台对传统媒体的冲击。然后，教师以微博为例，指导学员们上机操作，亲自开通自己的微博，发微博、看微博、评微博，零距离接触微博。这些新知识引起了学员们极大的兴趣，他们认真操作、不停提问，不肯放过每个环节。有的学员尝试用自己携带的平板电脑，通过移动网络来注册、发布自己的微博；有的同学用手机短信发送微博。课堂上讲授、操作、交流、互动频频，教学场面十分活跃。
通过学习，学员普遍反映这门课程切合提出的加强和完善信息网络管理的主题，提高了大家对信息网络平台的了解和认识，十分“解渴”。许多学员都表示：“微博的影响确实很大，回去还要更深入地研究。”并希望党校能多开设这样符合学员需求的课程。
信息技术的飞速发展正在引起社会的深刻变革。以计算机技术和互联网为代表的新的信息革命，诞生了一个新的时代 —新媒体时代。在新媒体时代，网络媒体的运用与发展使社情、民意有了更广泛和自由的表达平台，在搞好舆论监督和保障人民知情权、参与权、表达权、监督权等方面发挥着重要作用，成为公众行使民主权利的新范式。如何适应新媒体时代变化了的执政环境，努力提升网络舆论引导能力，确保社会稳定，已成为当今领导干部必须面对的新课题。领导干部不仅要认知网络媒体，更要学会用好和管理好网络媒体。
领导干部真切认识到网络新媒体的重要意义，但由于工作繁忙，对这些新潮流接触较少，他们迫切希望学习网络新知识。党校主体班开发了“领导干部新媒体应用能力”的新课程，介绍了新兴网络媒体的相关知识，网络平台信息沟通方式，以“博客”为例，教会大家开博客、写博客。该课程受到了学员的好评。
今年，我们看到社会上微博风靡，微博将网络、移动通讯、电脑、手机、上网本等所有现代通讯工具一网打尽，形成一个所有人对所有人的传播平台，每个人都感到了它的冲击。学校立刻抓住机会，开设了“新兴信息平台--微博的应用”选修课。该课大受欢迎，学员爆满，受座位限制，没选到此课的学员表示遗憾，希望能再开一次。
我国第十二个五年规划纲要中明确提出“全面提高信息化水平”，“加快建设宽带、融合、安全的下一代国家信息基础设施，推进经济社会各领域信息化，推动信息化和工业化深度融合。”国家这项战略措施，将引发生产方式变革，推动发展方式的转变，我国信息化发展正进入一个新的历史阶段。
要实现“全面提升信息化水平”前提是必须具备信息素养。信息素养是信息时代的一种必备能力，包括信息知识、信息意识、信息能力和信息道德。领导干部是国家生产建设的组织者、领导者和决策者，是实现国家经济发展、社会进步、民族复兴的领路人和坚强核心。领导干部信息素养将决定我国能否实现信息化发展目标，能否大力推进信息化与工业化融合，能否完成经济发展成功转型。
信息时代，领导干部信息素养的高低，已经不是个人喜好问题了，是直接决定信息化建设事业的成败，直接影响到十二五规划提出的我国经济转型能否成功的大问题。领导干部信息素养教育迫在眉梢。形势为我们网络中心的计算机教学提出了机遇和挑战。
信息化发展一日千里，在机遇和挑战面前，只有及时抓住才有生存的机会。去年，学校开发了“数字北京建设”现场教学课，让领导干部了解当前北京市政府信息化建设的成果。该课成为学校师资培训展示课。为了提升课程深度，正在对该课做深层开发，将现场教学、体验教学和研讨教学相结合，让学员在了解北京信息化建设的成果的同时通过体验去发现信息化建设过程中存在的问题、讨论解决的方案，提高对信息化更深层的认识。学校计划课程名称为“从数字北京到智慧北京”。课程开发正在进行中。
信息化发展过程中信息安全是不可避免的问题，学校正在开发“信息安全”的课程。课程以校级调研课题“北京市民信息安全意识调查”为依托，从提高个人信息安全防范意识入手，提高领导干部的信息安全意识和防范能力。
在开发新课的同时，学校对计算机技能课也做了重新设计，从原来的针对模块教学的思路转变到从实际需求出发的理念，课程内容全都围绕学员工作中遇到的问题和实际需求安排。讲课的同时帮助学员解决了问题、提高了应用能力，学员感觉很“解渴”，课程立刻受到欢迎，每次上课都近乎座无虚席。有些没能来听课的学员还通过同学或班主任向授课教师索要辅导材料回去自学。
政府信息化建设方面主要围绕政府信息化建设现状、问题和解决方案、及政府管理方式的变革等问题，开设相关的现场教学、案例教学、体验教学课程；信息时代的前沿问题，在紧紧关注信息化新技术的同时，重点探讨新技术带来的新思潮、新问题和新需求；计算机技能培训课程，要围绕领导干部在信息化应用中的实际问题和需求开设相关的课程。通过上述课程全面提高领导干部的信息素养。
由于信息技术飞速发展使本学科的内容不断发生变化，给学校的教学工作也带来了一定的机遇和挑战，学校未来的教学工作任重道远。随着政府信息化水平的逐步提高以及对领导干部信息化培训要求的任务不断加大，计算机网络中心计划尽快开出“信息化”专题课程，使党校的领导干部培训能够更上一个台阶，完成新形势下中央交给党校大规模培训党员干部任务。